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Pour assurer la continuité pédagogique

Depuis la fermeture des classes, le SER a fait part des réalités du terrain pour assurer la continuité pédagogique et du besoin essentiel de coordination à mettre en place entre les cantons pour garantir un enseignement équitable. En ce sens, il salue les décisions du 2 avril 2020 de la Conférence suisse des directeurs de l’instruction publique (CDIP) qui vont dans la bonne direction. Pour le SER, ces décisions permettront d’aller de l’avant si la fermeture des écoles perdure. D’autres éléments de coordination sont cependant encore nécessaires. Le SER salue les considérations du Secrétariat général de la CDIP qui reconnait et (re)valorise le travail des enseignant·es présent·es sur le terrain en plaçant clairement dans leurs mains le choix des objectifs d'apprentissage des élèves en lien avec le PER, l'appréciation des travaux accomplis et l'évolution des apprentissages. Il s’agit là d’une véritable reconnaissance du professionnalisme des enseignant·es. Ces considérations vont dans le sens des positions du SER, pour qui les choix pédagogiques doivent rester du ressort des enseignant∙es qui sont les mieux placé∙es pour adapter leur enseignement aux besoins des élèves. De cette façon, les activités qui seront proposées seront réalistes et réalisables par toutes et tous les élèves et serviront avant tout à consolider et à renforcer les connaissances travaillées jusqu’au 13 mars 2020. En ce sens, ces activités ne devront être évaluées que de façon formative, comme le souligne justement Mme Häsler, Directrice de l’instruction publique et de la culture du Canton de Berne, dans son courrier du 2 avril 2020 aux directions d’école : « Sachez qu’il m’importe beaucoup qu’aucun enfant, aucun jeune ne subisse un préjudice dû à la situation actuelle. En premier lieu, seules les compétences acquises avant l’enseignement à distance, c’est-à-dire jusqu’au 13 mars 2020, seront prises en compte dans l’évaluation. » La décision de demander aux cantons d’édicter « d’ici fin avril 2020 au plus tard des dispositions relatives à l’établissement des certificats ainsi qu’aux conditions de promotion lors du passage du degré primaire au degré secondaire I ainsi que lors du passage du degré secondaire I au degré secondaire II » va laisser un certain délai pour garantir l’équité pour toutes et tous les élèves. Le SER tient à rappeler la nécessité de tenir compte de l’avis des associations professionnelles dans ces discussions. De même, le SER tient à rappeler l’importance de la mise en place d’un cadre horaire journalier respectant l’âge et les capacités des élèves pour l’enseignement à distance. Concernant les décisions relatives au degré secondaire II, le SER appuie la volonté de maintenir les examens, ainsi que la garantie donnée pour les étudiant∙es d’avoir la possibilité de commencer des études du degré tertiaire en septembre 2020. Au niveau de la formation professionnelle, le fait que les apprenti∙es puissent continuer de bénéficier de leur formation scolaire est aussi à saluer. Cela permet de garantir la qualité de la formation duale. Le SER souligne que les décisions relatives à la formation des enseignant∙es vont aussi dans la bonne direction, en particulier celle reconnaissant comme équivalentes aux stages les solutions élaborées et gérées les hautes écoles pédagogiques et les universités. Pour le SER, certains points essentiels pour garantir la qualité de l’enseignement à distance et l’égalité pour toutes et tous les élèves méritent encore une plus grande coordination entre les cantons : La définition d’un cadre horaire journalier et/ou hebdomadaire adapté aux âges des élèves et tenant compte d’une différence évidente entre exigences scolaires demandées à l’école et celles attendues pour un travail à la maison. Le nombre d’heures d’activité doit être restreint afin de permettre aux familles de concilier à la maison les activités professionnelles, le suivi du travail scolaire effectué et la vie familiale. L’ouverture de toutes les plateformes d’échanges existantes dans les cantons pour les rendre accessibles à tou·tes les enseignant·es romand·es. Ces plateformes seront alimentées par les enseignant·es et le personnel pédagogique des différents services, et dans lesquelles chacun·e pourra aller puiser si le besoin s’en fait sentir. Une information aux parents au sujet des normes conseillées concernant le temps de présence devant les écrans et les invitant à les gérer au mieux en priorisant les activités scolaires. L’exemple du document publié par le Canton de Neuchâtel est une piste à suivre. Le SER continuera de suivre l’évolution de l’école à distance en l’analysant du point de vue des professionnel∙les de l’éducation afin d’éviter la mise en place d’une école à plusieurs vitesses. C’est uniquement en travaillant toutes et tous ensemble, de manière coordonnée, que nous réussirons à garantir la qualité et l’égalité de la formation.

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Ecole à la maison: situation à Neuchâtel

A Neuchâtel, le Département de l''éducation et de la famille a publié un communiqué de presse concernant les décisions prises en raison de la crise du Covid-19. Ce communiqué indique que le Conseil d'État et le Département de l'éducation et de la famille (DEF) ont décidé d'adapter le cadre général de l'enseignement obligatoire par une série de mesures : l'année scolaire 2019-2020 sera prise en compte même si elle est tronquée de plusieurs semaines ; les contenus des cours sont priorisés, les enseignants font des choix sur les thèmes retenus et consolident les acquis ; un temps indicatif à consacrer quotidiennement aux activités scolaires est recommandé en fonction de l'âge et du degré scolaire aussi longtemps que l'enseignement à distance est imposé, toute évaluation notée est proscrite ; les décisions de promotion, d'orientation et de réorientation sont prises sur la base des résultats obtenus en présentiel uniquement ; les critères de promotion et d'orientation seront aménagés, les situations particulières prises en compte et l'appréciation des cas limites sera assouplie ; les vacances scolaires de Pâques sont maintenues.

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Ecole à la maison: situation à Genève

Le 27 mars , la chef du département de l'instruction publique, de la formation et de la jeunesse (DIP), Mme Anne Emery-Torracinta a tenu une conférence de presse pour faire le point sur la situation de l'école à la maison à Genève. Cette conférence peut être visionnée en cliquant ici. Dans son communiqué, la DIP indique: - que pour l'instant, l’école à distance doit permettre le maintien des compétences et non l'acquisition de nouveaux contenus, ce qui ne serait pas équitable compte tenu de la grande diversité des situations: les parents ne doivent pas se transformer en enseignants. L'école à distance vise aussi à aider les jeunes à structurer leurs journées. Une durée maximale de travail scolaire quotidien a été fixée. Elle varie selon les degrés: 60 à 120 minutes de la 1P à la 4P, 90 à 150 minutes de la 5P à la 8P, 150 à 210 minutes au CO et au maximum l'équivalent de la grille horaire en présentiel pour les élèves du Secondaire II. Le lien avec les enseignants peut se faire grâce au déploiement de l'école en ligne, mais aussi sous forme papier, en fonction des réalités des familles. Des dispositions particulières ont été prévues pour les élèves qui ne disposent pas d'outils numériques (prêt de matériel informatique dans certaines circonstances, documents transmis sous forme papier). - qu'aucune évaluation certificative (avec note) ne peut se faire à distance, seules des évaluations formatives (indicatives, permettant un diagnostic) sont autorisées. Compte tenu du contexte, le Conseil d'Etat a également décidé de supprimer les épreuves cantonales prévues en mai à l'école primaire en 4P et 8P. Les TAF (tests d'aptitudes fondamentales) qui auraient dû avoir lieu à la mi-mars au CO et au Secondaire II sont également annulés. Pour ce qui est de l'évaluation de l'année scolaire en cours, à ce jour, aucune décision n'a encore été prise. Une discussion est menée entre les cantons afin d'avoir une solution coordonnée, notamment pour tout ce qui concerne les certifications. Les principes qui guident les discussions sont de ne pas défavoriser les élèves et de permettre aux élèves et aux apprentis des classes terminales d'obtenir leur certification. Pour ceux qui terminent l'école primaire ou le cycle d'orientation, il s'agit de permettre leur orientation et la poursuite de leur parcours de formation. Le communiqué est disponible ici.

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ECOLE À LA MAISON, ENTENDRE RAISON

Communiqué du SER Depuis la fermeture des classes et l’enseignement à la maison, les enseignant∙es ont fait preuve d’un professionnalisme confirmé et se sont investi∙es sans compter pour faire vivre cette école à distance à laquelle personne n’était préparé. Malgré cet engagement conséquent, de nombreux problèmes freinent une bonne application de cet enseignement à la maison. Le Syndicat des enseignants romands (SER) appelle donc les autorités à une plus grande concertation et à une meilleure coordination afin de mettre en place un dispositif applicable par toutes les familles, respectant l’égalité des chances et la gratuité de l’école publique. Comme annoncé, le SER suit attentivement les applications des mesures dans les cantons. Si les premiers retours du terrain concernant la mise en place de l’école à la maison en raison de la fermeture des établissements scolaires sont positifs et montrent l’engagement conséquent des enseignant∙es qui ont su faire preuve d’une grande capacité d’adaptation et d’une créativité à souligner, de nombreux problèmes ont été rencontrés et soulevés, par exemple : • Les serveurs et sites à disposition sont souvent surchargés et ne permettent pas un suivi correct des activités scolaires. • La gestion par les familles du travail scolaire et du temps à y consacrer n’est pas évident, et ce d’autant plus que beaucoup de parents effectuent du télétravail. • De nombreux enfants ont une présence devant l’écran supérieure aux normes conseillées en raison du cumul des activités scolaires et de loisirs. • La mise en application dans les familles pose problème : manque de matériel lié à l’informatique (postes de travail, imprimante, papier, …), mauvaise connexion internet, manque d’espace dans le logement pour un travail au calme, … • Une bonne partie des coûts induits par cet enseignement à la maison est supportée par les familles et les enseignant∙es. • L’incertitude liée aux évaluations et aux conditions de passage à l’année subséquente perturbe la qualité de cet enseignement. • Les diverses et nombreuses communications officielles arrivant parfois tard dans la journée ou la semaine ont souvent provoqué des tensions. Pour le SER, la période allant jusqu’aux vacances de Pâques est à considérer comme une phase de transition. Pour la suite et si la situation venait à perdurer, le SER demande que les autorités cantonales coordonnent, d’entente et en collaboration avec les associations professionnelles, la mise en application de cet enseignement à distance en : • définissant un cadre horaire journalier et/ou hebdomadaire adapté aux âges des élèves et tenant compte d’une différence évidente entre exigences scolaires demandées à l’école et celles attendues pour un travail à la maison ; Le nombre d’heures d’activité doit être restreint afin de permettre aux familles de concilier à la maison les activités professionnelles, le suivi du travail scolaire effectué et la vie familiale. • tenant compte de la créativité et du professionnalisme des enseignant∙es pour proposer des activités de consolidations et de révisions ; • ouvrant toutes les plates-formes d’échanges existantes dans les cantons pour les rendre accessibles à tou·tes les enseignant·es romand·es. Ces plates-formes seront alimentées par les enseignant·es et le personnel pédagogique des différents services, et dans lesquelles il·elles pourront aller puiser si le besoin s’en fait sentir chez eux∙elles ; • informant les parents au sujet des normes conseillées concernant le temps de présence devant les écrans et en les invitant à les gérer au mieux en priorisant les activités scolaires ; • établissant des règles claires prenant en compte les conditions de cette période particulière concernant l’évaluation, les examens et les transitions. En ces temps particuliers, l’économie, mais aussi les familles doivent être aidées et soutenues. Un suivi de l’enseignement correct et réalisable pour tous les enfants et par toutes les familles doit être proposé. Le SER et ses affilié∙es continueront d’oeuvrer de manière solidaire pour que tous les enfants puissent bénéficier d’un enseignement de qualité, malgré la situation.

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Y'a pas école ?

La RTS se mobilise dès ce jeudi 26 mars, en collaboration avec la CIIP, pour proposer aux élèves, parents et enseignant·es de nombreux dossiers pédagogiques en lien avec le Plan d’études romand. Ces dossiers, classés par thématiques, en fonction de l’âge des élèves, sont à découvrir sur la plateforme en ligne www.rtsdecouverte.ch ainsi que dans Y’a pas école ?, nouvelle émission animée par Tania Chytil, du lundi au vendredi de 15h à 16h, sur RTS 2. RTS lance Y'a pas école ?, une émission spéciale et de circonstance proposée par l’équipe éditoriale de la plateforme www.rtsdecouverte.ch et destinée aux élèves, à leurs parents et aux enseignant·es. Animée par Tania Chytil, du lundi au vendredi de 15h à 16h sur RTS 2, elle proposera chaque jour des contenus inédits ou des rediffusions de modules souvent très courts, autour d'une thématique commune. Élaborée en partenariat avec la CIIP, Conférence intercantonale de l’instruction publique, la programmation de cette émission spéciale recoupe certains objectifs du Plan d'études romand. Chaque thématique pourra être approfondie via les dossiers pédagogiques de RTSDécouverte ou de e-media.ch. Les sujets destinés aux plus petit·es seront diffusés en début d’émission, les contenus plus pointus ensuite, avec souvent une archive insolite pour clore cette parenthèse ludique et studieuse. Le lundi, on traitera de nature, de biologie ou de science Le mardi, on parlera d’histoire suisse Le mercredi, ce sera… cinéma ! Le jeudi, on abordera la science en général Et le vendredi, place à l’éducation aux médias. Ce programme hebdomadaire est appelé à évoluer, en fonction de la durée de la fermeture des écoles. La première émission, à 15h sur RTS 2, sera diffusée le jeudi 26 mars. On pourra la retrouver en tout temps sur Play RTS.

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Dernier numéro

Parier sur l'égalité

Égalité de chances et/ou de traitement, équité, discrimination positive, différenciation : ces mots parsèment les plans d’études, quasi érigés en missions pour assurer l’accès de toutes et tous au savoir, pour corriger les inégalités et offrir à chaque enfant la possibilité de se form...

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À lire: Vendredi 13, l'école ferme (témoignage)

Évènements

Mon prof, mon avocate et moi!

Les prochaines Assises romandes de l'Education auront lieu à l'Aula des Cèdres de la HEP-Vaud à Lausanne le samedi 14 novembre 2020.

Cette importante manifestation de l'Espace scolaire romand se déroulera selon une nouvelle formule qui se veut plus dynamique. Intitulées "Mon prof, mon avocate et moi! Quand les procédures envahissent l'école.", ces Assises aborderont le thème de la judiciarisation.

En attendant le programm...

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