Une conversation dialoguée pour lire/écrire du théâtre
En charge du soutien pédagogique dans un établissement genevois, j’ai expérimenté une démarche de lecture et d’écriture théâtrale avec un groupe de six élèves de 7e année HarmoS. Au bénéfice d’un appui scolaire ciblé sur la lecture et l’expression écrite, ils ont vécu ce dispositif durant sept séances de 45 minutes.
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