Un défi social, démocratique et scolaire
Le recours à la différenciation pédagogique est souvent décrit comme une composante essentielle des pratiques inclusives qui valorisent l’apprentissage de tous les élèves dans un milieu d’apprentissage commun. Qu’en est-il de la collaboration notamment entre les intervenants spécialisés et les titulaires de classe?
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