Oui, nous pouvons (re)penser notre enseignement (III/IV)
Ce troisième article aborde l’une des questions cruciales de notre enseignement: la pratique. L’idée n’étant pas de traiter de nos pratiques idéales, ni effectives, mais d’exposer l’optimum entre ce que Perrenoud appelait «réalisme conservateur» et «idéalisme béat» (1988).
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