Soutenir les enseignants dans un processus d’appropriation des Connaissances issues de la recherche
La seule transmission de Connaissances issues de la recherche (CIR) aux enseignants s’avère limitée au regard de retombées significatives en milieu de pratique. Des pistes sont proposées au chercheur-formateur qui souhaiterait soutenir les enseignants dans un processus d’apprentissage.
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