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Au sommaire du magazine:   Page 2: La morte du collège des Parcs   Page 19: J'éduque, donc je lis – Etiennette Vellas   Page 21:  Questions numériques : Enseigner pour promouvoir l’équité en science infor...
Au sommaire de votre dossier:     Page 4: Quand l’argent s’en mêle – Alexane Overney   Page 6: Parler d’argent en classe... et au-delà – Sébastien Bétrisey   Page 8: L’éducation financière, une notion oubliée ...
Orientation précoce   Lors de sa dernière assemblée des président·es du 24-25 novembre dernier,  la faitière alémanique LCH s’est penchée sur la question de la « sélection » précoce. Nombre de voix en Suisse allemande s’élèvent contre une orien...
Sous, budget et économie   « L’argent, un sujet tabou », relève-t-on plusieurs fois dans notre dossier du mois, qui s’intéresse aux moyens et outils à disposition des enseignant·es pour aborder le (vaste) thème en classe avec les petit·es et l’appro...
Enseigner pour promouvoir l’équité en science informatique   Si l’introduction d’une nouvelle discipline dans un système éducatif doit indubitablement permettre aux élèves d’atteindre des objectifs d’apprentissages précis, il est également pertinent...
Les personnes-ressources, une valeur ajoutée considérable   Comment accompagner le corps enseignant à intégrer les technologies numériques dans leur enseignement ?     Comme toute réforme, l’intégration des technologies numériques...
À la lecture de ces lignes, la rentrée du 17 aout 2023 date d’une soixantaine de journées en présence des élèves ! La coupure automnale a été l’occasion de faire un premier bilan pour les bulletins de mi-semestre du dossier d’évaluation. Les entretiens individ...
Partie 3 : De la collaboration empêchée et la dépossession de la gestion de leur formation continue (suite)     … division des ressources sur le terrain et démantèlement de la formation continue Le concept de travail empêché est régulière...

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