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Dans une déclaration sur l’équité en matière de vaccins, l'Internationale de l'Education (IE), dont le SER est membre, a souligné que les restrictions liées à la propriété intellectuelle constituent des obstacles majeurs à la progression de la fabrication...
Au sommaire:
Pages 34-35: SEJ : Égalité dans la loi. Et dans les faits ?
Pages 36- 37: SEFFB : De l’art contre la grisaille ambiante
Pages 38 - 39: SAEN : Élections cantonales, bilan et perspectives …
Page 41: VD : Allô l’école ...
Margarida Romero, Éric Sanchez. (2020). Apprendre en jouant. Retz, coll. « Mythes et réalités ».
Le jeu éducatif a fait couler beaucoup d’encre...
Après les catastrophes : priorité à l’éducation
Retardé par la pandémie, le projet mené à l’initiative de deux importants syndicats enseignants d’Albanie, intitulé « Donner la priorité à l’éducation après les catastrophes naturelles », a finalemen...
La COVID s’insinue partout : incertitude et inquiétude squattent le quotidien, la santé psychique des élèves et des professionnel·le·s est mise à rude épreuve. Chacun·e est invité·e à porter attention et aide à autrui. La gratitude, étudiée par la psychologie ...
Que désirons-nous pour nos élèves et nos enseignant·es ? À l’École de Commerce et de Culture générale de Martigny ( ECCG ), nous voulons un cadre bienveillant qui permette à chacun·e d’évoluer professionnellement. C’est notamment pour cela que l’éducation posi...
Sur les bancs de l’école, les émotions font partie intégrante des expériences vécues intramuros en classe ou de manière plus générale au sein de l’établissement scolaire. Les apprenant ·es, comme les enseignant·es, peuvent être enthousiastes, se sentir fièr·es...
Les Forces de caractère au service du travail collaboratif dans la formation initiale des enseignant·es. Une expérience à la Haute école pédagogique du Valais.
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