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Page 2:
Éducation aux médias : Et si votre classe écrivait des articles ?
Page 19:
EDD : « À moi, à toi – à nous » – Valérie Arank
Livre jeunesse : Et si le passé pouvait aider le futu...
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Pages 4-5: Écouter le silence des enfants
Page 4: Lorsqu’on est enfant et que tout s’effondre, mais que personne n’entend, n’écoute ...
Page 7: Partir – Ils s’envolent enfants, ils voyagent ad...
Vivre ensemble
Personne ne peut éluder le fait que le contexte géopolitique tendu et les différents conflits influencent considérablement le monde et engendrent ressentiments et frustrations. L’école n’est pas épargnée. L’exacerbation du conflit i...
Écouter, même les silences
Chaque fin novembre – le 20 –, la Journée internationale des droits de l’enfant remet en Une de la plupart des médias ce rappel : tout être humain, tout adulte, a comme devoir premier de prendre soin de ses petit·es, de ...
À la découverte de Parme et de ses environs
Les séjours proposés par le SEfFB-Retraités rencontrent toujours un aussi vif succès. Cette année, c’est un groupe de trente-six personnes qui s’est mis en route pour l’Italie. Et personne n’a été ...
Coopérer entre professionnel·les : une mission impossible ? (II)
Constatant un écart important entre les modèles de coopération prônés dans la littérature et les pratiques observées sur le terrain, nous nous sommes engagé·es dans une recherche col...
Les décisions des membres du parlement ont des répercussions sur l’environnement scolaire dans un délai plus ou moins long. Les lois et les ordonnances fixent le cadre légal qui est ensuite complété par des directives du DEF-SE. Le budget de l’État est un autr...
Partie 3 : De la collaboration empêchée et la dépossession de la gestion de leur formation continue
L’impact non objectivé de l’introduction du mercredi matin
L’introduction du mercredi matin a impacté conséquemment la collaboration a...