Il se développe, s’aiguise, s’entraine, se travaille ...

Comme un serpent de mer, alors que de nombreuses démocraties rongées de l’intérieur par des autoritarismes envahissent les institutions, les pédagogies actives reviennent à la surface.

Du 20 au 24 mars prochain, la Semaine romande de la lecture revient en proposant d’unir deux qualités propres à l’humain : rire et lire.

Depuis quelques années, la philosophie prend ses marques à l’école obligatoire, réinventant en quelque sorte la discipline : jusqu’alors réservée aux plus grand·es qui, apprenant le fondement des pensées d’un certain panel de philosophes ( plus ou mo

Se former tout au long de sa carrière : c’est in-dis-pen-sa-ble, affirme-t-on partout. Pour se perfectionner, pour progresser, pour étoffer son CV, pour changer de profession, entre autres. Et dans l’enseignement ?

Il y a un an se tenait à la HEP de Fribourg une journée sur la « Culture numérique à l’école », qui a réuni des représentant·es d’un grand nombre d’institutions, tant académiques que scolaires ou politiques.

La durabilité : une question d’éducation ?

Schule, école, scuola : une Suisse, trois pédagogies ?

Les valeurs, source de nos comportements et pensées, sont souvent convoquées dans nos discours, dès qu’un choix ou une décision est à prendre. Il y aurait beaucoup à dire sur leur « vie » dans notre monde intérieur.

En ce siècle encore jeune, qu’attend-on de l’École, de cette École que l’on présente souvent comme le socle de nos sociétés ? Quelles nouvelles compétences demande-t-on aux enseignant·es ? Les élèves ont-iels changé ? Et leurs besoins ?

Trois scénarios pour cinq capacités transversales

Qu’attend l’école des parents ? Qu’attendent les parents de l’école ?Instruction et éducation ... dans quelles parts ? Les deux missions en principe se partagent, mais fluctuent. La collaboration, ça se travaille !