La pédagogie se confronte actuellement à des changements majeurs. Si la question des savoirs à enseigner a trouvé des réponses stables durant une période historique, aujourd’hui les réponses se multiplient. L’évolution de la société et des besoins des personnes a déstabilisé les certitudes. Et se pose la question des fondements scientifiques des savoirs développés par les sciences de l’éducation. Peut-on construire une pédagogie sur des bases reconnues par tous?