Comment gérer ces élèves qui sont à la merci du «pulsionnel et de la sauvagerie» ? Ces enfants et ces jeunes meurtris par la vie, hostiles à l’école, attachés à la facilité, ennemis du moindre effort, dédaignant ostensiblement les savoirs et ne partageant apparemment aucune des valeurs véhiculées par l’école ?

Et dans les autres professions (police, transports publics, etc.), quelles stratégies prévalent, quelles formations sont offertes pour la gestion de l’incivilité et de la délinquance ?

Les Assises de l’éducation 2008 se penchent sur le problème de l’autorité de et dans l’école :

Cadrer pour éduquer

Vous êtes parent d’élève, enseignant, élu politique, professionnel de l’éducation, citoyen responsable, vous voulez vous informer et prendre part au débat, avec des intervenants tels que Maurice Nanchen, Olivier Guéniat, Walo Hutmacher…

Participez aux 4èmes Assises romandes de l’éducation

 

Pour grandir et vivre avec les autres, l’enfant doit mener un combat contre le pulsionnel et la sauvagerie qui sont en lui. L’éduquer, c’est l’aider dans ce combat.» Claude Halmos (Interview)
	L’éducation, c’est le sacrifice de la pulsion. Sigmund Freud (La psychanalyse)
		Quand on a laissé l'homme faire toutes ses volontés pendant sa jeunesse et qu'on ne lui a jamais résisté en rien, il conserve une certaine sauvagerie pendant toute la durée de sa vie. Emmanuel Kant (Traité de pédagogie)