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CONSIDERATIONS
Toutes les lois scolaires obligent les Départements à consulter les enseignants et leurs Associations.
Le SER a manifesté depuis longtemps son souhait de professionnaliser le métier d'enseignant.
Lorsque les Associations d'enseignants ne sont consultées qu'au terme du processus d'évolution, cela entraîne, le plus souvent, crispation et incompréhension. Des réformes souhaitées, mais auxquelles les enseignants n'ont pas été associés, n'aboutissent pas.
D'autres réformes, voulues unilatéralement par l'Autorité se heurtent à l'opposition des enseignants.
De manière générale, les changements nécessaires pour faire face à une société qui bouge ne se font que dans la concertation et au travers de leur appropriation par les acteurs.
SOUHAITS DU SER
Les Autorités s'engagent à associer les Enseignants aux diverses réformes dès l'amorce du processus.
Les Associations d'Enseignants contribuent, selon le code de déontologie du SER, à promouvoir une école de qualité.
Des contrats de partenariat doivent régler les rapports entre les Associations et l'Autorité
PROPOSITIONS
Pour le SER
· La rédaction d'un projet-cadre à l'égard des Associations.
· La négociation d'un même type de contrat avec son interlocuteur privilégié, la CIIP.
Pour les Associations cantonales
· L’établissement de contrats de partenariat avec leurs Départements respectifs.
Pour les enseignants
· L'engagement, dans la mesure de leur disponibilité, à représenter leur association dans les groupes de travail.
ATTITUDE SOUHAITEE
Pour l'Autorité
· L'entrée en négociation avec les Associations en vue d'établir un contrat de partenariat comprenant les décharges et appuis financiers permettant un travail de fond.
Pour les Parents
· La possibilité de rencontres ponctuelles réunissant tous les partenaires de l'école (Autorités, Associations d'Enseignants, de Parents, professionnels de la santé... ).
· La création d'espaces d'expression, voire de négociations, sur les sujets les concernant.
2001 |
