Les enseignants romands et le fait religieux

COMMUNIQUE DE PRESSE du 27 novembre 2004

Le SER (syndicat des enseignants romands) a tenu ce samedi à Cortaillod son assemblée annuelle des délégués. (http://www.le-ser.ch)

Processus de Bologne

Outre les habituels points statutaires, les représentants des enseignants romands ont traité du processus de Bologne et de ses incidences dans la formation des enseignants, dans une première analyse devant mener au printemps à une prise de position ferme du SER qui ne suivra sans doute pas les recommandations officielles.

Code de déontologie des enseignants

Au gré d’un exposé du Professeur Carlo Robert-Grandpierre, l’assemblée a salué la nouvelle parution du code de déontologie des enseignants romands membres du SER (http://www.le-ser.ch/ser/docu/code_deonto.html)

L’école et le fait religieux

Inquiets des champs de tension avérés ou potentiels induits à l’école par l’évolution de la société et sa multiculturalité, les délégués du SER ont adopté une déclaration précisant la tolérance dont doivent faire preuve l’école et les enseignants, mais aussi les incontournables valeurs à protéger et à promouvoir.

Déclaration du SER relative à la place des religions dans l’école
et à l’enseignement du fait religieux

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Coopération pédagogique en Afrique
Pour faire connaissance avec CPA et éventuellement partir l'été prochain en Afrique, rendez-vous sur son site.

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Testez votre niveau de langue!
Le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) met à disposition sur son site un petit questionnaire qui permet de situer son niveau de langue.

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Le Livre blanc
Le Livre blanc a été élaboré par le Comité du SER, analysé par chacune des associations et utilisé au 42ème congrès. Pour le télécharger, claiquer ici.

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Les vidéos du 2 septembre
Pour revivre la première journée suisse de l'éducation qui a eu lieu le 2 sept, quand LCH et le SER ont rencontré les acteurs de la politique de l’enseignement, les partis nationaux, les responsables cantonaux en charge de l'éducation et d’autres spécialistes.

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