CONSIDÉRANT

que le SER soutient et défend

Ø      le caractère public de l’école;

Ø      le principe du financement de l’école publique par l’Etat;

Ø      une coordination croissante de l’école suisse et romande;

Ø      la mise en place d’un système unifié pour la scolarité obligatoire (-2+9);

Ø      la réalisation d’une école obligatoire juste et efficace ne classant plus les élèves en filières cloisonnées, permettant des interactions régulières entre élèves de différents niveaux;

Ø      les possibilités d’accès aux études pour tous les jeunes du pays (bourses);

Ø      un même niveau de formation pour les enseignant-e-s romands de la scolarité obligatoire;

Ø      un seul statut professionnel pour les enseignant-e-s de la scolarité obligatoire;

Ø      le caractère incontournable du principe de partenariat entre les responsables politiques de l’école et les associations professionnelles;

que le SER appelle

Ø      à la valorisation du métier d’enseignant;

Ø      à l’élévation du niveau de formation des enseignant-e-s;

Ø      au développement de la profession enseignante en terme de perspectives professionnelles (carrière);

ATTENDU QUE

Ø      depuis le 19 juin 1999, les Ministres chargés de l'enseignement supérieur des pays européens se sont mis d'accord sur d'importants objectifs communs en vue du développement d'un Espace Européen de l'Enseignement Supérieur cohérent d'ici 2010;

Ø      la Suisse participe au processus de Bologne;

Ø      les associations professionnelles d’enseignant-e-s, au niveau suisse, romand et cantonal, n’ont pas été associées à la réflexion sur l’intégration du processus de Bologne dans l’espace formation;

Ø      l’application du processus de Bologne a des incidences sur la formation des enseignant-e-s;

Ø      la prise en compte des conditions de mise en œuvre du processus de Bologne dans la formation des enseignant-e-s aura des répercussions sur le rôle et la place des HEP suisses et romandes;

Ø      le caractère « cantonal » de l’organisation de la formation des enseignant-e-s dans les HEP constitue un frein à l’harmonisation;

les déléguées et les délégués

du SER (Syndicat des enseignants romands),

membres de l'IE (Internationale de l'éducation)

et du CSEE (Comité syndical européen de l'éducation),

réunis à Cortaillod, le 27 novembre 2004

mandatent le Comité central d’agir au niveau suisse, romand et cantonal pour :

Ø      obtenir plus de transparence sur les instances décisionnelles suisses, romandes et cantonales et sur les décisions prises dans le cadre de la mise en œuvre du processus de Bologne pour la formation des enseignant-e-s;

Ø      négocier les formes de représentation et de participation du SER et des associations cantonales dans les instances décisionnelles traitant de la formation des enseignant-e-s en lien avec le processus de Bologne;

Ø      interroger les responsables de la formation sur le rôle, la place qu’occuperont les HEP dans les structures de Bologne, ainsi que sur le degré d’harmonisation de la formation des enseignant-e-s en Suisse;

Ø      identifier les questions importantes et soumettre aux associations cantonales les options que le SER défendra sur la formation des enseignant-e-s dans l’optique de l’application du processus de Bologne;

Ø      soumettre pour approbation à l’AD extraordinaire du printemps 2005 les options qui auront été ainsi définies.

                                                                                            Cortaillod, le 27 novembre 2004