Les cas d’agressions verbales ou de menaces à l’égard d’enseignants demeurent extrêment rares. Heureusement. Ils existent pourtant. Deux cas récents ont amené la SPVal à interpeller les autorités scolaires afin que des recommandations claires soient données aux enseignants, commissions scolaires et directions d’écoles. Il n’est pas admissible que des enseignants soient menacés dans le cadre de leur activité professionnelle. Il n’est pas admissible que ceux qui sont menacés finissent par devenir les coupables.

Dans le cadre de son activité professionnelle, l’enseignant est parfois amené à prendre des décisions qui ne satisfont pas les familles. Ainsi, l’échec scolaire, suivi du redoublement, peut être mal vécu par certains. Il en va de même lorsque des mesures spécifiques doivent être prises à l’égard de jeunes qui perturbent gravement le fonctionnement d’une classe. La frustration et le désappointement des parents sont compréhensibles. Ils peuvent en vouloir à l’institution qui n’arrive pas à encadrer leur enfant. Pour autant, les menaces à l’égard du personnel enseignant sont inacceptables.

La Conférence de Directeurs de l’Instruction Publique (CDIP) a édité récemment un guide qui veut fournir une contribution à la gestion des situations de crise auxquelles une école peut être confrontée. En matière de menaces à l’égard des enseignants, l’attitude à adopter est décrite de la manière suivante (extraits) :

-         L’enseignant annonce l’incident à la direction de l’établissement. Une plaine est déposée systématiquement auprès de la police. En même temps, tout le nécessaire est fait pour protéger l’enseignant.

-         L’enseignant décide personnellement s’il lui est encore possible de donner ses cours, ou si, pour sa propre protection, il doit immédiatiement refuser tout contact avec l’enfant.

Si l’école doit postuler sur l’éducabilité des jeunes qui lui sont confiés, elle n’a aucune tolérance à avoir envers les adultes qui enfreignent les règles de la vie publique.

Que constate-t-on en réalité ? Des enseignants se taisent, subissent les événements et finissent par tomber dans le fameux burn out. La qualité de leur enseignement décroît, le moral est au plus bas et ils comptent les mois qui les séparent du moment où ils vont être libérés de ce poids. Alertées, les autorités calment le jeu. Elles ne souhaitent pas envenimer la situation. Du côté des « agresseurs », on prend de l’assurance, car on a vite compris que, dans ce milieu, on peut s’attaquer et menacer d’autres adultes sans conséquences. La CDIP le réaffirme pourtant clairement :

-         Pour finir, il faut insiter encore une fois sur le fait que seules de telles démontrations de force – aussi désagréables soient-elles -  peuvent avoir de l’effet. Dans certains milieux culturels, fortement attachés à l’autorité, on n’a de respect et d’estime pour les autorités et leurs représentants que si ces derniers adoptent une conduite attestant de leur pouvoir.

L’institution scolaire et les enseignants doivent agir en tout temps dans un esprit d’ouverture et de tolérance. Ils doivent simultanément tracer une double ligne rouge infranchissable dès lors que les attitudes des adultes contreviennent à celles qui sont attendues dans un état de droit, dont les enseignants font aussi partie. 

Jean-Claude Savoy

Président de la SPVal