Cependant, à ce que nous en pouvons entendre, la fierté quotidienne de porter connaissance et éducation auprès de tous se serait, pour beaucoup, noyée dans le limon du ressentiment et de la méfiance.

Ainsi, au lieu de porter le dynamisme et la vigueur nécessaires à partager la volonté de mieux faire, certains restreignent leurs approches à des questions qui ne font qu’enfermer dans l’aigreur et l’amertume.

Certes, chat échaudé craint l’eau froide : le cortège d’incohérence et de décisions contradictoires prises sans concertation lors de la mise en oeuvre d’EVM demeure en particulier dans toutes les mémoires…

Eh bien, justement ! C’est parce que les conséquences du mode de gouvernance de la réforme non pertinent qui prévalut à la fin des années 90 sont connues que 2010 et ses débats scolaires peuvent être abordés avec quiétude… et passion.

Entre une initiative sans réelles perspectives et un avant-projet de nouvelle loi scolaire encore à nourrir et à travailler ; entre des partis politiques qui hélas semblent déjà se livrer à des prises de position caricaturales ; entre des croyances et de réels argumentaires ; entre désir de liberté et d’autonomie, et volonté d’hyper régulation ; entre ce qui relève de l’essentiel et de l’accessoire… il y a de la place pour une dispute de haut vol.

C’est à ce débat-là que nous voulons croire. C’est à ce débat-là que la SPV entend participer : Reconnaître ce qui fonctionne et éclairer ce qui peut - ce qui doit - être amendé.

 

Une école où la réussite de chaque élève puisse être réellement au cœur des préoccupations quotidiennes.

Une école qui saurait trouver le juste équilibre entre écoute, ouverture et sanctions éducatives quand cela s’avère nécessaire.

Une école où, à l’inverse d’aujourd’hui, la pédagogie ne serait plus tenue pour un gros mot, mais fonderait réellement les projets, les questions de locaux et de transports n’intervenant que subsidiairement.

Des établissements scolaires plus autonomes, dans lesquels chaque acteur aurait trouvé légitimité et reconnaissance de sa fonction, jouissant d’une liberté d’action retrouvée avec, comme corollaire, une forme de rendre-compte considérée comme authentique, dynamique et non pénalisante.

Des enseignants - et surtout des équipes - en charge et vraiment responsables de faire atteindre des objectifs de haut niveau au plus grand nombre.

Des familles reconnues dans leurs responsabilités propres et qui admettraient que l’exigence de cogérer l’école est impossible à satisfaire.

Voilà quelques grands axes dont il aurait d’abord fallu débattre. Voilà quelques éléments qui devraient guider les contributions de celles et de ceux qui entendent apporter leur pierre au fil des réflexions de cette année charnière.

Une forte majorité devrait d’ailleurs pouvoir s’y retrouver.

 

Pour le reste, on sait ce qui divise. Sur le redoublement et les filières, les positions sont tranchées.

Nous avons fait - et allons faire - valoir nos arguments et attendons du Conseil d’Etat et du parlement que soient prises les responsabilités en connaissance de cause. Devant le peuple, l’affaire sera différente. Mais, Bon Dieu, quelle campagne passionnante s’annonce déjà à l’horizon de cet automne.

Certains, qui se sont fait peur - ou ont ri - devant le film de James Cameron, craignent l’an 2012.

De notre côté, loin des croyances et des peurs, nous proposons que 2010 reste dans les mémoires comme l’année où l’école vaudoise aura confirmé ses qualités, amélioré ce qui lui fait défaut et retrouvé du courage, du dynamisme, et de la sérénité.

Que chacune et chacun s’y emploie. L’école vaudoise, comme la SPV, n’a pas besoin d’esprits chagrins !