Le jeudi 8 octobre 2009 les titulaires accueillant un enfant en situation de handicap ont été réunis à l'Hôtel du Parc à Martigny pour une journée d'échange et de formation. Echos de cette rencontre positive à plus d'un titre.

Michel Délitroz et Sonia Pillet avaient fait le choix de confier au Chef de Service de l'Enseignement la présentation de la conférence introductive. C'est un Jean-François Lovey en grande forme qui a concocté un menu convoquant histoire, philosophie et ironie. La sauce a pris immédiatement. "Mozart était-il scolarisable ?" fut le fil conducteur d'un éclairage en six petites fugues. Loin de fuir le sujet, l'orateur fut brillant et totalement dans la thématique de la journée. D'aucuns l'ont préféré inspiré par Mozart, l'ayant connu, sur d'autres thèmes, plus proche de Beethoven.

Le décor étant planté, les participants ont pu découvrir les rouages légaux et organisationnels qui articulent l'école intégrative dans une présentation de Michel Délitroz. La question de la répartition des responsabilités n'as pas été éludée et elle revint sur le tapis dans les ateliers.

L'organisation régionale dévolue aux directions d'école fut abordée par Hubert Grenon. L'équation qui met en scène institution scolaire, accord parental et collaboration administrative avec les différentes communes n'est pas toujours facile à résoudre. Les réponses apportées doivent souvent être réévaluées et l'exercice reste toujours ouvert.

La suite de la journée prit la forme d'ateliers menés par les coordinateurs régionaux. Les questions proposées ont permis des échanges intéressants. Comme on pouvait s'y attendre, tout n'a pas été résolu. La collaboration avec les enseignants spécialisés et l'information aux différents intervenants semblent être les deux domaines dans lesquels la marge de progression est la plus grande. L'esprit positif des enseignants qui pratiquent une intégration a été relevé par les responsables de ces ateliers.

Les membres des directions et de l'inspectorat présents ont également échangé sur leurs pratiques. Une de leurs conclusions mérite réflexion. Ces personnes s'accordaient à penser que l'élève intégré n'est pas un facteur déstabilisant dans les classes ; les ressources apportées permettant de gérer la situation. Par contre, d'autres élèves "ordinaires" possèdent un coefficient de perturbation beaucoup plus élevé et, pour ces enfants-là, tout reste à faire.

Bravo aux responsables de l'organisation de cette journée. Les participants rencontrés semblaient satisfaits et seront présents le 9 février pour la deuxième partie de cette formation qui mérite d'être reconduite chaque année.

S'il fallait tirer une morale, je dirais qu'il ne sert à rien de se dire que le monde pourrait être fait autrement mais qu'il nous appartient de nous adapter aux situations que nous vivons. La Fontaine nous le rappelle à chaque lecture de sa fable "Le gland et la citrouille"…