Le 6^e Congrès quinquennal du SEJ aura lieu le vendredi 11 septembre, à la Halle des Expositions à Delémont. Thème de cette rencontre incontournable pour les enseignant-e-s jurassien-ne-s: "Autour de la lecture"

« Les résultats de l’enquête PISA sont relativement décevants en lecture. Ils incitent en tout cas à poursuivre les efforts entrepris à la suite de Pisa 2003 pour augmenter le niveau général des connaissances acquises au sein de l’Ecole jurassienne. »  (rapport Pisa – référence cite www.jura.ch).

Dans le même texte nous pouvons lire : « En 2006, pour la première fois, les résultats en lecture sont supérieurs à la moyenne de l’OCDE »…donc je me permets d’ajouter : continuons…..

Nul doute que chacun d’entre nous souhaite le meilleur pour les élèves qui nous sont confiés…. Mais qui dit « résultat » évoque : travail de base, structures de compréhension et j’en passe…. La finalité : le plaisir de lire et d’appréhender le vaste monde de l’écrit !

C’est forts de ces réflexions que nous avons choisi le thème du congrès : « Autour de la lecture », car la lecture est incontournable : elle est source de compréhension, de plaisir mais aussi indispensable tout au long de notre vie.

L’importance de la lecture est indéniable; en préparant, le congrès le groupe thématique s’est posé plusieurs questions, en voici quelques unes :

- pourquoi continuer durant toute la scolarité l’étude de la lecture ?

- pourquoi « une » crainte de « prendre/perdre » du temps pour lire en classe ?

- quelles sont les implications du « savoir-lire » durant le cursus scolaire ?

- pourquoi est-il reconnu que les élèves sont freinés dans les autres branches… s’ils ont

  des difficultés en lecture ?

- …..

Miser sur la lecture…. thèse reconnue et importante : alors prenons le temps pour participer à la mise en place d’un acte de lire… et acceptons de se questionner d’une manière motivante pour nous et nos élèves – grands et petits.

Conférences

Deux intervenants vont partager leurs réflexions et recherches afin de nous permettre d’accompagner au mieux chaque élève en lui permettant de développer au maximum ses compétences et ceci à tout âge… ainsi que de construire son projet personnel de lecteur tout au long de son « voyage scolaire » !

Les intervenants qui ont répondu à l’invitation sont Michèle Petit, de Paris, et Stefan Hoeben  de Belgique.

Michèle Petit est anthropologue au CNRS (Centre National de Recherche Scientifique) et à l’Université de Paris1. Elle mène des recherches sur la lecture et le rapport au(x) livre(s).

Elle a notamment publié :

- Eloge de la lecture. La construction de soi (Belin)

- L’art de lire, ou comment résister à l’adversité (Belin)

- Une enfance au pays des livres (Didier Jeunesse)

A travers son parcours et grâce à ses études de terrain, elle nous permet d’appréhender l’acte de lire sous un angle plus vaste que celui de l’éducation et d’ouvrir tout un champ de réflexions… à la rencontre de notre humanité et de ses mystères.

« Par la lecture, écrit-elle, on est mieux armé pour résister à un certain nombre de mécanismes d’oppression ; pour élaborer ou reconquérir une position de sujet, au lieu d’être seulement objet des discours des autres. »  (Eloge de la lecture)

Gageons, avec l’apport de Michèle Petit, que plusieurs pistes de réflexion nous permettront une compréhension renouvelée de l’ « acte de lire » afin que nous puissions permettre à chacun, enfant, jeune ou jeune adulte, d’appréhender la lecture 

-comme un acte à vivre et non à subir,

-comme un acte qui permet de se construire avec plus de références, de richesses et d’enthousiasme.

Quant à Stéphane Hoeben, après 14 ans d’enseignement primaire,  il a été « chargé de mission pour l’Ecole de la Réussite » en Belgique, Il est actuellement consultant indépendant en pédagogie et en gestion des ressources humaines en Belgique et à l’étranger.

La méthodologie ( concept de compétences, d’apprentissage, de différenciation, de motivation et d’évaluation) est un domaine parmi d’autres, certes, qui motive son engagement au service du développement de chacun.

C’est à ce titre que nous attendons ses réflexions, son vécu et sa compréhension étoffée d’expériences renouvelées  au sujet de l’apprentissage de la lecture et l’ apprentissage qui est présent tout au long de la scolarité et concerne toutes les branches,  toutes les démarches de connaissance.

Nul doute qu’il  saura induire le renouveau nécessaire, renouveau qui nous permettra d’envisager l’apprentissage et le travail de lecture avec d’autres motivations et un élan renouvelé.