La mission de l’école a toujours été délicate à définir. Il est impossible d’en dessiner les contours précis. Et pourtant la question préoccupe. Parfois, elle fâche…

Ce sont deux institutions qui sont systématiquement prises à parti par la question de savoir ce qu’elles font : la police et l’école.

Pour la police, il ne m’appartient pas de répondre. Pour l’école, je veux bien me poser quelques questions.

Lors de notre journée du 19 mars, Bernhard Pulver a posé la question s’il appartient vraiment à l’école d’apprendre la natation aux enfants. En fait, c’est bien dans le cadre de la famille que les petits apprennent à marcher. Alors pourquoi les parents ne continueraient-ils pas leur mission pour la natation ? Je sais, ils sont très nombreux à le faire, mais certains cependant comptent sur les compétences des enseignants. Et du coup, on attend des pouvoirs publics qu’ils mettent les infrastructures idoines à disposition. Malheureusement, actuellement, il arrive plutôt qu’on ferme certaines piscines, en raison de leur coût ! Demandez donc aux enseignants du Plateau de Diesse, auxquels on a fermé en quelques années les deux seuls bassins de natation qui étaient à leur disposition !

C’est aussi dans le cadre de l’école que beaucoup d’enfants ont la possibilité de parler pour la première fois de sexualité et de tous les aspects qui gravitent autour du sujet.

N’est-ce pas sur les bancs de l’école qu’il est aussi enseigné depuis des lustres à la génération montante la manière de se brosser correctement les dents ?

Et si nous parlions de la sensibilisation aux problèmes de la circulation routière ou du respect de la nature, par le biais des fameux « coups de balai » ? Là aussi, beaucoup de parents font le nécessaire auprès de leurs rejetons. Mais pour la partie restante, ce sont souvent les enseignants qui se posent la question : « Mais, que font donc les parents ? »

Il existe heureusement des parents qui prennent des initiatives, soit à titre personnel, soit par le truchement d’associations (APE, Conseils de Parents) pour apaiser les tensions que les questions accusatrices peuvent créer.

On sait que la mission légale de l’école est d’enseigner, mais aussi de seconder les parents dans la bonne évolution des enfants. Pourtant cette directive est tellement vague qu’il est difficile de l’appliquer, car elle est sujette à moult interprétations.

Ce qui est pourtant clair, c’est que nous nous trouvons face à un vrai problème de société. Il faut chercher à s’allier encore davantage entre parents et enseignants plutôt que de vivre des années à se tirer dans les jambes. Ce n’est bien évidemment pas en faisant intervenir un avocat pour une note pas correcte, voire une promotion pas accordée, qu’on va mettre de l’huile dans les rouages relationnels !

La société ne cesse d’évoluer, donc l’école aussi. Il appartient par conséquent aussi à nos autorités de veiller à ce que les relations entre l’école et la population évoluent dans le bon sens.