Parfois, il faut pousser un petit coup de gueule et bien allons-y…

Un récent article du Matin dimanche a retenu toute mon attention. Les enseignants doivent assumer l’éducation des enfants qui leur sont confiés. A grands renforts d’analyses sur la structure familiale ou l’évolution de la société, un pédiatre zurichois décrète la nécessité d’un investissement du corps enseignant dans le domaine éducatif. A croire que cela ne se fait pas!

Pour essayer de revenir à une définition « universelle », j’ouvre le dictionnaire qui me fournit quelques précisions : l’éducation est un « Art de former une personne, spécialement un enfant ou un adolescent, en développant ses qualités physiques, intellectuelles et morales, de façon à lui permettre d'affronter sa vie personnelle et sociale avec une personnalité suffisamment épanouie » (Lexilogos). En ce qui concerne les qualités physiques et intellectuelles, les choses sont claires : 3 heures d’éducation physique fixées au niveau de la législation fédérale et pour le domaine intellectuel, les standards Harmos et le PER répondront largement à cette attente. Quant à la morale, c’est un tout autre problème ! Celle qui est définie comme ayant rapport aux moeurs, aux coutumes, traditions et habitudes de vie propres à une société, paraît bien mise à mal.

Partant de ce constat, au plus profond de mon professionnalisme, je recherche quelle pourrait être la norme commune en matière d’éducation au sens moral. Force est de constater que nous vivons dans une drôle d’époque. Le peu est toujours trop pour les minimalistes et le beaucoup reste toujours trop peu  pour les exigeants. Plus fort encore, de nouveaux éléments sont venus se greffer dans la définition du vrai, on parle de l’économie en précisant l’économie réelle, de la vérité vraie (je ne savais pas qu’il en existait une fausse) ou encore la vraie vie, c’est celle qui suit la mort. Pire encore, la justice nous donne des signes étranges : deux jeunes ayant maltraité un chat risquent jusqu’à 25 ans de prison, alors que le viol ou la séquestration n’engendre que des peines mineures. En parcourant régulièrement la presse avec les élèves, nous avons fait le constat navrant d’un goût incroyable des rédacteurs de journaux gratuits pour le morbide et le sensationnel. Les descriptions précises de scènes de meurtres ou de viol sont monnaie courante et attirent immanquablement le lecteur, étonnant.

Quel message faire passer chez nos jeunes ? C’est quoi cette éducation dont on parle ?

Aujourd’hui, il est capital pour notre société de redéfinir un cadre éducatif dans lequel tous les acteurs puissent se reconnaître. Cela va du simple bonjour au merci ou encore une information sur les droits et les devoirs de chacun, de la liberté de chacun dans le respect de l’autre… L’évolution de la vie sociale favorise l’éclosion d’êtres individualistes et « nombrilistes ». Donnons-nous les moyens pour permettre aux adultes de demain de réussir leur vie. Avoir des enfants, rien de plus facile, les éduquer : c’est un autre problème. D’ailleurs, les médias l’ont bien compris. Toutes sortes d’émissions occupent l’espace pour aider les parents dans ce domaine avec plus ou moins de bonheur. Aujourd’hui, les sites d’aide aux écoliers, aux parents et aux enseignants se multiplient et profitent du désarroi général. Evidemment, c’est un marché très, très lucratif.

Alors les donneurs de leçons, quelle est votre vision de l’éducation à donner en classe ?

Il est temps maintenant de se mettre autour d’une table afin d’agir pour l’avenir en formant de futurs adultes responsables et bien intégrés au sein d’une société honnête et égalitaire dans le respect de chacun.

Voilà, je me sens mieux…