Pratiquer le débat pour développer des capacités transversales
Le plan d’études romand (PER) entrera bientôt en vigueur. Il comprendra vraisemblablement cinq champs de capacités transversales qui traversent à la fois les domaines d’apprentissage et l’ensemble de la scolarité. L’enseignant-e est appelé-e à favoriser le plus souvent possible des mises en situation permettant à chaque élève d’exercer et d’élargir ces cinq capacités transversales. Comment? La pratique du débat constitue un outil qui permet la mise en oeuvre de ces capacités.
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