Si la notion de compétences trouve quelque application dans le fonctionnement d’un groupe romand d’enseignant-e-s (Semaine romande de la lecture du SER), le groupe de pilotage (Gpil) peut en offrir une illustration. Pour mieux saisir le sens de compétence, il faut tout d’abord dépasser la notion plutôt figée de connaissances (savoirs déclaratifs), pour prendre comme cible la capacité d’agir de quelqu’un en situation «réelle». Et le Gpil offre une situation d’application bien réelle. Se réunir, c’est à chaque fois quitter sa zone de confort habituel pour se confronter à de l’autre, de l’autrement et du différent en Romandie. Le Gpil? Un espace de réunion certes connu, mais comportant toujours de l’imprévu, de l’inédit avec expériences et aventures comme horizon à dégager. A la fois connaissances et savoir-agir, c’est la recette qui permet chaque année de redessiner un projet de lecture pour une lecture différente. Le Gpil a vu trois de ses actrices quitter le groupe durant l’année scolaire 2014-2015: portrait rapide en guise de remerciements.